Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
"Центр детского и юношеского творчества"

С момента начала ограничительных мероприятий (карантина) деятельность большинства педагогов отдела социально – прикладной деятельности стала проходить в удаленном  режиме. В первые дни карантина состоялась Республиканская конференция с международным участием в дистанционном формате на тему «Перспективные информационно-образовательные технологии», организатором которой выступила кафедра информатики и программной инженерии Рыбницкого филиала ПГУ им. Т.Г. Шевченко. Наряду с другими спикерами в секции «Цифровые технологии в образовательном пространстве» выступила руководитель кружка «Мир психологии» Сандецкая Татьяна с докладом «Облачные технологии как инструмент методического сопровождения исследовательской деятельности в связке «ученик-педагог-исследователь».

Конференция оказалась очень актуальной. Организаторы показали  разные  аспекты  дистанционного  образования. Каждый спикер  раскрыл   инновационные  подходы  и  технологии, особенности   безопасности для участников дистанционного  обучения, поделился практическими  наработками.

Занятия кружка «Мир психологии» проходят на площадке ZOOМ, которая была выбрана обучающимися в результате голосования. Площадка подходит для живого  общения,  обсуждения совместных просмотров, различных игр, как по – одиночке, так и в команде. На занятиях рассматриваются темы общения, взаимопонимания.

Главная задача, которая стоит перед педагогом – раскрытие творческого потенциала ребенка, высвобождение его скрытых энергетических резервов и нахождение им оптимальных способов решения своих проблем. Первые занятия онлайн вызвали интерес и позитивное отношение у ребят. При организации дистанционных занятий большую помощь оказывают родители. Во время занятий с детьми обязательно выполняются двигательные упражнения, которые позволяют снять накопившееся напряжение, прививают навыки культуры работы за компьютером. Больше всего дети любят простое упражнение «Свободная минутка». Во время этой «минутки» можно делать любые движения, какие захочется. Большое внимание на занятиях уделяется эмоциональному фону. Поддерживаются ситуации успеха и самостоятельности, проявления творчества. Проводится оценка настроения в начале и в конце занятия. Такой подход на занятиях позволяет лучше понимать себя и управлять своим поведением. Вместе с тем, отвечая на вопрос «Какие занятия вам больше нравятся – онлайн или «вживую»?», дети отдают предпочтение второму варианту.

В образцовом коллективе «Лепка» под руководством педагога Гончаровой Натальи «карантикулы» 🙂 проходят весело и продуктивно. Обучающиеся кружка – это дошколята и младшие школьники. Творческие встречи с ребятами проходят по расписанию дистанционно в «Вайбер», что удобно большинству родителей  группы.

За неделю работы в удаленном формате свою активность проявили маленькие обучающиеся творческого объединения. Дошколята –  «ранние пташки», пока старшие кружковцы учатся «онлайн», малыши уже мастерят.

Под руководством педагога дети совместно с родителями просматривают тематические познавательные видео ролики, посещают виртуальные экскурсии по известным музеям и картинным галереям мира. Так, дети посетили Никитский ботанический сад в Крыму. Обучающиеся смогли увидеть в реальном времени «Парад  тюльпанов- 2020».

Для занятия педагог выставляет презентацию видео урока с комментариями и объяснениями поэтапного выполнения задания. Для подготовки каждого занятия проводится большая предварительная работа. Например, чтоб нарисовать черепаху, обучающимся предлагается сначала посмотреть мультфильм «Львенок и Черепаха», рассмотреть эскизы и рисунки  черепахи, вспомнить технику безопасности и только потом приступить  к работе. Своими успехами «юные мастера» активно делятся в группе «Лепка ЦДЮТ». В конце творческой недели  педагог монтирует видеоотчет с презентацией готовых работ юных художников и мастеров, чем мотивирует участников.

Со старшими кружковцами идет подготовка конкурсных работ для участия во II -ом Международном конкурсе рисунков “Абхазия, Южная Осетия и Приднестровье: наследники Великой Победы”. Обсуждаются идеи, делаются первые наброски.

Только благодаря слаженной работе педагога, детей и родителей «Домашняя мастерская» творческого объединения «Лепка» проходит  активно и позитивно.

В условиях карантина проводится множество дистанционных конкурсов, в которых могут принимать участие все желающие. Обучающиеся театрального кружка «Скоморохи» пробуют свои силы в литературных интернет – конкурсах. Руководитель коллектива Владлена Мунтян проводит онлайн-обучение детей, готовит их к конкурсам разных уровней.

В этом году литературно-художественный публицистический журнал «Открытые кавычки» творческого объединения «Литературный родник» г. Рыбницы проводил конкурс юмористических стихов и прозы «Белая ворона» для всех профессиональных и начинающих литераторов Приднестровья, пишущих на одном из государственных языков. Подведение итогов состоялось 10 апреля 2020 года.

Участница театрального коллектива «Скоморохи» МОУ ДО «ЦДЮТ» Юлия Ильяшенко заняла III место. Все победители были награждены дипломами в электронном виде. Работы лауреатов будут опубликованы в журнале «Открытые кавычки».

Обучающиеся образцового коллектива «Умелые ручки» Центра детского и юношеского творчества всегда заняты делом, им скучать не приходится даже в сложившихся условиях карантина. Педагог Ирина Шадрина подбирает увлекательные задания, видео и мастер-классы и выкладывает в Вайбер группу «Умелые ручки». Ребята выполняют изделия, предлагают свои варианты на тему, используя все, что есть под рукой – краски, карандаши, цветную бумагу, пластилин и, конечно же,  фантазию. Приятно, что кружковцам младшего возраста помогают  родители, братики и сестрички, образуя семейный творческий союз. Педагог дает советы, поддерживает творческую инициативу обучающихся, и конечно, хвалит ребят. Если  дети устают рисовать, клеить аппликацию, лепить, им предлагается совершить виртуальную экскурсию в музей и поделиться впечатлениями от просмотра видеоролика.

Ирина Михайловна уверена, что занятия творчеством помогают детям не только разнообразить будни, отдохнуть от школьных дистанционных занятий, но и позволяют раскрыть творческий потенциал, весело и с пользой повести время.

С 1 апреля стартовали дистанционные занятия в творческом объединении «Дизайн сувенира», руководителем которого является молодой педагог Татьяна Гулинская. которые уже приносят свои яркие, практически в канун Светлой Пасхи, предпраздничные плоды. Занятия ведутся на платформе «Viber», в форме чат-занятия.

На одном из занятий обучающимся было дано задание по созданию сувенира «Пасхальное яйцо». Ребята постарались максимально проявить  свои творческие способности и воплотить все идеи в гармоничные, целостные, яркие, со всеми атрибутами предстоящего праздника, сувениры. Кто-то делал яичко сам, проявляя исключительно свое индивидуальное видение. Кто-то воплощал свою идею вместе с родителями, порой так увлекаясь работой, что воплотились в жизнь не одна, а две, а то и три идеи. Ведь у ребенка полет фантазии, можно сказать, безграничный. Сувениры получились по-своему яркие, интересные, где-то плоскостные, где-то с применением различных текстур, графических элементов, необычных колористических сочетаний. Занятие вызвало живой интерес обучающихся, что способствовало  свободе самовыражения в изготовлении сувенира. После окончания чат-занятия обучающиеся поделились приятными впечатлениями.

Занятия творческого объединения проходят и в форме виртуального посещения музеев с общемировым культурным наследием. Ребятам посетили виртуальную экскурсию по музею «Эрмитаж» в Санкт-Петербурге, «побывали» в Третьяковской галерее в Москве, в Венском музее истории искусств, Британском музее в Лондоне и ряде других.

В МОУ ДО “ЦДЮТ” молодой педагог Александра Трачук курирует три направления в обучении детей, и в разных возрастных группах. Из-за этого и подход к дистанционному обучению в вынужденном карантине сложился по-разному. Так, в творческом объединении экологического направления «ЭкоМир» занимаются дети 3 класса. Для работы с ними была выбрана платформа Вайбер. Именно на этой платформе у детей ранее уже началось школьное обучение и они уже сориентированы в данной социальной сети. Помимо изучения основных  тем занятий, детям было предложено самостоятельно вырастить что-либо дома в условиях карантина. Оказалось, что у некоторых уже есть рассада на окнах. Дети активно помогают родителям в уходе за домашним «огородом». Нестандартный подход к занятиям по экологии, а именно самостоятельное выращивание рассады на собственных подоконниках,  отвлекает детей от  вынужденного длительного нахождения у компьютеров.

В клубе «Ардуино» технического направления деятельности занимаются учащиеся 5-9 классов. Подходы к  работе со средним звеном педагогу пришлось немного изменить. Техническое направление имеет свою специфику работы и предполагает наличие лекций, что в условиях карантина, конечно, не очень удобно. Выходом стали практические занятия. Теперь нахождения у компьютера в свободное время  – это не обычный просмотр фильмов или сериалов, а решение задач. Удивительным стало то, что обучающиеся сами предложили заняться программированием на карантине. Изначально планировалось, что обучение будет проходить в Скайпе в виде лекций и бесед, однако с новым подходом удобнее стало работать в общем диалоге Вконтакте. Дети с удовольствием занимаются решением поставленных задач и вступают в дискуссии при возникновении у кого-либо вопросов.

Творческое объединение «Энергия креатива» для учащихся  7-11 классов всегда пользовалось у молодежи успехом. И в режиме удаленной работы проще всего оказалось наладить работу со старшеклассниками – ребята активно вступили в группу и начали разработку акций, флешмобов и других мероприятий, которые планируют в ближайшем будущем организовать. Ребята самостоятельно выбрали платформы для обучения, провели  опрос, а временами  консультируют и педагога, если у него возникают вопросы с выбранной платформой. Рабочие диалоги групп творческого объединения были созданы еще до начала карантинных мероприятий.  Сегодня основной формой занятия было выбрано видео, однако не у всех есть возможность собраться у компьютера или телефона в одно время, поэтому  большая часть работы проходит в чате.

«Применение методов удаленного обучения хореографическому творчеству является наиболее сложным, – считает руководитель образцового коллектива «Арабеск» Светлана Чебан, -что обусловлено спецификой хореографического творчества. Для получения и закрепления навыка исполнения того или иного движения обучающийся должен неоднократно исполнить это движение «в полную ногу», т. е. максимально выполняя все данные методические рекомендации и достигая наибольшей амплитуды движения. И, самое главное, обязателен контроль педагога за выполнением его методических рекомендаций».

Использование возможностей информационных технологий по удаленному обучению хореографии имеет свои специфические отличия от обучения другим видам творчества и может развиваться по трем вариативным направлениям: обучение танцевальным движениям, процесс постановки танца, проведение тематического или мастер-класса; для более эффективного обучения необходимо разработать способы и модели связи «педагог-ассистент-учащиеся»; такие формы удаленного обучения, как видеоуроки, вебинары, учебные пособия и статьи, могут дополнять как онлайн-обучение, так и традиционную форму с присутствием реального педагога в классе; для более эффективного обучения в удаленной форме все используемые материалы должны быть систематизированы в порядке последовательного их усвоения в соответствии с учетом хореографической логики подачи учебных и творческих заданий; обязательным условием для эффективного удаленного обучения в любой из представленных форм является осознанный подход учащихся к образованию и самообразованию; эффективность применения форм удаленного обучения напрямую зависит от качества технических средств — скорости передачи данных, освещенности помещений, разрешении устройств видеосъемки.

Занятия в удаленном режиме в коллективе «Арабеск» проходят следующим образом: старшая группа справляется с работой самостоятельно, занимаясь    партерной гимнастикой,  классическим тренажем и  отработкой концертных номеров. Педагог работаем с небольшими группами  по Skype и Viber. Младшие  группы работают с помощью родителей, благодаря которым  успешно справляются с работой.

6 апреля стартовал международный танцевальный видео турнир «Italion Open Championship», в котором принимают участие дети всех возрастов «Solo». Главные условия конкурса – записать видео танец продолжительностью не более одной минуты, танец должен быть исполнен дома. В этом турнире участвуют: из младшей группы – Бооги Ева, из средней группы – Эвелина Чёрная и участница старшей  группы Макушинская Варвара. У этого конкурса есть свои преимущества: педагогам, чьи  дети  принимают участие в турнирах, дают возможность бесплатно посетить онлайн мастер – класс, в котором приняла участие и Светлана Чебан.

Для участниц коллектива  “Арабеск” рекомендуемые видеоролики:

https://www.youtube.com/watch?v=QB_L17fECBU&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=qrQ4TttoRnw&feature=youtu.be

В условиях вынужденной изоляции дистанционная работа с учащимися позволяет не только не прерывать выполнение программы, но и продолжить увлекательное путешествие по просторам родного края. Туристско – краеведческий клуб “Экспедиция” под руководством педагога Иона Василовского, работая в  дистанционном режиме, активно использует интернет – ресурс для пополнения копилки знаний в области туризма и краеведения. Ребятам предлагается в доступной и ненавязчивой форме ознакомиться с материалами по истории родного края, по памятным уголкам Приднестровья. Можно сказать, что это даже своего рода «релакс» после утомительного дня изучения курса школьных дисциплин. Работа строится таким образом, чтобы заочно познакомить ребят с интересными местами, или с фактами из биографии нашего города и республики в целом. А по окончании карантина построить планы так, чтобы можно было посетить с экскурсией полюбившиеся места.

Скачать (PPTX, 1.12MB)

Для обучения участников образцового коллектива «Шахматы» Юрия Голотина используется российский шахматный сайт чесс кинг.  https://www.chessking.com/

На сайте зарегистрировано почти четыреста тысяч шахматистов, в основном дети, большинство младшего школьного возраста.

Занятия в группах кружка «Шахматы» ведутся при помощи приложения Вайбер.

На обучающей платформе дети решают задачи. Результаты решения задач обучающиеся выкладывают в группу на Вайбере.

Например, в занятиях группы четвёртого года обучения участвуют 10 детей, педагог и администратор. Решать задачи можно на мобильном телефоне. Рейтинг Кати Бежан (четвёртый разряд) 1821.

Юля Ильяшенко (второй разряд) решает задачи на компьютере. Её рейтинг 2179 (очень высокий).

Занятия группы первого года обучения включают 17 детей, педагога и администратора.

После решения задач дети переходят в игровой зал.

Программа подбирает соперников с примерно одинаковым рейтингом.

Юля Ильяшенко 2008 года рождения, игровой рейтинг 1014, обыграла Даниила 2010 года рождения, игровой рейтинг 936.

Сыгранные партии анализирует педагог Голотин Юрий Павлович на своём компьютере. Эта же партия с детальным анализом.

Педагог видит результаты каждого обучающегося. Например, первоклассница Аня Гайдей, 2012 года рождения, сыграла 61 партию, одержала 37 побед.

Занятия проводятся по расписанию, каждый рабочий день, с 16.00 до 19.30. Дети задают вопросы или через группу, или индивидуально. Педагог видит, кто из детей находится в игровом зале, кто в данный момент играет шахматную партию и может видеть эту партию в режиме реального времени.

Сыгранные партии сохраняются шахматной программой и анализируются педагогом совместно с обучающимся. При этом педагог видит, сколько секунд затратил шахматист на каждый ход.  Анализ шахматных партий педагог проводит в голосовом режиме, когда на мониторе и педагога, и обучающегося стоит одна и та же позиция из сыгранной партии. Если встретился новый дебют, идет его объяснение. Объясняются ошибки, показывается, как правильно надо было играть.

Занятия театрального кружка «Скоморохи» проводятся с помощью Вайбера, Скайпа, электронной почты. Пока участники всей группы знакомятся  с высылаемой информацией (видео, презентации, печатные материалы) и отвечают на вопросы тестов, педагог занимается подготовкой к конкурсам с каждым кружковцем отдельно по Скайпу.