Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
"Центр детского и юношеского творчества"

Архивы рубрики ‘Направления деятельности’

Деятельность творческих объединений экологического направления настроена на создание оптимальных условий для формирования экологического сознания обучающихся с учетом их возрастных особенностей. Экологическое направление Центра детско-юношеского творчества представлены кружками «ЭкоМир» и «Юный эколог». Задачи кружков  –  раскрывать законы взаимоотношений между человеком, культурной и природной средой  через различные формы и методы экологической работы;  развивать экологическое мышление, познавательный интерес через исследовательскую деятельность;  воспитывать любовь ко всему живому, потребность к охране окружающей среды;  формировать культуру поведения в природной и социальной среде;  формировать основы здорового образа жизни. Руководят творческим объединением «ЭкоМир» педагог Людмила Владимировна Кучерявая, и творческим объединением «Юный эколог» –  педагог Светлана Константиновна Добровольская.

Туристическое направление Центра творчества представлено:

• туристическим клубом «Романтики» (с.Мокра, руководитель – педагог I квалификационной категории Татьяна Борисовна Антосяк),
• образцовым туристическим клубом «Горизонт» (руководитель – педагог Анна Вячеславовна Гурова),
• туристическим клубом «Оптимисты» (руководитель – педагог I квалификационной категории Инга Федоровна Шумилова).

Спортивно – оздоровительное направление деятельности Центра детского и юношеского творчества представлено

• кружком «Шахматы», руководитель – Евгений Александрович Дудник;
• клубом «Серебряный волан» (руководитель – педагог высшей квалификационной категории Айжигит Аташбаевич Чырдаев).

Краеведение — изучение населением географических, исторических, культурных, природных, социально-экономических и других факторов, характеризующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определённой территории страны (села, города, района, республики и т. д.)

Краеведческое направление деятельности в Центре творчества представлено Школой экскурсовода (руководитель – Екатерина Владимировна Казак); краеведческим клубом «Родина» (руководитель –  педагог II квалификационной категории Татьяна Викторовна Ходзинская); клубом «Экспедиция» (руководитель – педагог I квалификационной категории Иван Владимирович Василовский); краеведческим клубом «Микс» (руководитель – педагог I квалификационной категории Екатерина Васильевна Клипцова).

Участники краеведческих клубов ведут активную проектно-исследовательскую работу, результаты которой неоднократно были представлены на муниципальных и республиканских конкурсах проектов; легли в основу цикла программ ТСВ “2 кадра”.

• Изобразительное искусство (искусство запечатления образов) — раздел пластических искусств, вид художественного творчества. Понятие объединяет различные виды живописи, графики и скульптур.

  Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства и является неотъемлемой частью эстетического воспитания. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. (Образцовый коллектив «Веселая палитра» педагога высшей квалификационной категории Марины Юрьевны Бурлака; творческое объединение «ИЗОбразим-ка» педагога I квалификационной категории Василия Васильевича Гавенко; творческое объединение «Творчество без границ» Юлии Александровны Паламарчук, творческое объединение «Акварелька» Яны Витальевны Мазуренко).

Сегодня  разные виды творчества и декора находится на пике моды. И это неудивительно. У человека всегда была потребность в создании чего-либо, творчестве и самовыражении. У современных людей отпала необходимость самим шить одежду, мастерить посуду и предметы быта. Но, так или иначе, часто хочется придать обычным вещам индивидуальность. В этом как раз может помочь обучение в творческих объединениях декоративно-прикладного направления.

Рыбницкий Центр детского и юношеского творчества обучает следующим видам и техникам декоративно – прикладного творчества:

• Гобелен (шпалера) — ковёр без ворса, вытканный вручную, с изображённым на нём орнаментом или сюжетом. Первые гобелены появились ещё в Древнем Египте, Греции, Китае. В Европе гобелены появились в Средние века и украшали замки, дворцы и храмы. Гобелены ткутся вручную на специальном станке. С механической точки зрения техника создания гобелена очень проста, но требует от мастера немало терпения, мастерства и художественных познаний. (Образцовый коллектив «Мастерица» педагога высшей квалификационной категории Ольги Анатольевны Галяс).
• Вышивка лентами. Этот вид рукоделия зародился в Древней Греции. Женщины вплетали ленты в прически, украшали ими ковры и покрывала. В средние века картины, вышитые лентами, по достоинству оценили итальянки. В остальных странах Европы – Франции, Германии, Испании, Великобритании – о вышивке лентами узнали лишь в XIV веке. (Творческое объединение «Шелковая ленточка» педагога I квалификационной категории Марины Анатольевны Балакиной).
• Вязание – это один из способов изготовления изделий из нитей, пряжи. Относится к древнейшим видам рукоделия. Вязание, как технику, относят к видам плетения, применяют для изготовления предметов одежды (носки, перчатки, шапки) и декорирования интерьера (салфетки, скатерти, занавески). (Образцовый коллектив «Кружевные фантазии» педагога I квалификационной категории Лилии Александровны Мининой).

• Лепка – искусство придания формы пластическому материалу (пластилину, глине, пластике, солёному тесту, снежному комку, песку и др.) с помощью рук и вспомогательных инструментов. Это один из базовых приёмов скульптуры, который предназначен для освоения первичных принципов этой техники. Лепка по праву занимает место одного из самых эмоциональных видов изобразительной деятельности. Даже ребенок раннего дошкольного возраста может создать реальный или вымышленный образ, к которому можно прикоснуться. (Образцовый коллектив «Лепка» педагога высшей квалификационной категории Натальи Петровны Гончаровой).
• Орига́ми — это техника создания фигурок из бумаги, дословно с японского это определение переводится как «сложенная бумага». Искусство складывания поделок из бумаги появилось на Востоке, постепенно распространившись по всему миру. Бумажные поделки универсальны, ведь для самых популярных фигурок не нужно ничего, кроме бумаги и вдохновения. (Творческое объединение «Мир оригами» педагога высшей квалификационной категории Елены Владимировны Зыковой).

• Бисероплетение, как и сам бисер, имеет многовековую историю. Древние египтяне первыми научились плести из бисерных нитей ожерелья, низать браслеты и покрывать бисерными сетками женские платья. Венецианцы тщательно оберегали секреты создания стеклянного чуда. Мастера и мастерицы украшали бисером одежду и обувь, кошельки и сумочки, чехольчики для вееров и другие изящные вещицы. На Крайнем Севере вышивкой бисером украшали шубы, унты, головные уборы, оленью упряжь, солнцезащитные кожаные очки… (Творческое объединение «Бусинка за бусинкой» педагога I квалификационной категории Оксаны Валериевны Зумбрян).
• Аппликация (от лат. «прикладывание») – это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветными бусинами, бисером, шерстяными нитями, металлическими чеканными пластинами, всевозможной материей (бархат, атлас, шелк), высушенными листьями… Такое применение разнообразных материалов и структур с целью усиления выразительных возможностей очень близко к другому средству изображения – коллаж. (Образцовый коллектив «Радуга талантов» педагога высшей квалификационной категории Людмилы Борисовны Васильевой).

• Художественная обработка кожи – вид декоративно-прикладного искусства, изготовление из кожи различных предметов как бытового, так и декоративно-художественного назначения. Кожа – материал, который люди начали обрабатывать и использовать одним из первых. Изначально ни о какой «художественной» обработке не могло быть и речи, но человеку свойственно стремление украсить себя и свой быт, поэтому уже в эпоху неолита простейшие одежды из шкур заменяются одеждами из кожи и меха. Тогда же появляются первые декоративные приёмы – гравировка и аппликация. Но даже открытие ткачества не вытеснило кожу из быта – ремни, сумки, обувь так и продолжают изготавливать из кожи. (Образцовый коллектив «Умелые руки» педагога высшей квалификационной категории Ирины Михайловны Шадриной).
• Изготовление мягкой игрушки – первые упоминания о мягких игрушках датированы XIX веком, когда женщины сами их шили из разноцветных лоскутков и набивали ватой, хлопковыми волокнами, соломой, опилками и прочими материалами. Мягкие игрушки представляли собой небольшие фигурки животных: медвежат, котят, щенков, зайчиков и многих-многих других домашних и диких зверей. Это теплые, приятные на ощупь, яркие и красочные изделия, которые дарят положительные эмоции, активизируют звуковые, тактильные и визуальные рецепторы, учат воспринимать внешний мир и общаться с ним. (Образцовый коллектив «Лоскуток» педагога I квалификационной категории Елены Ильиничны Климчук).
• Изготовление сувениров – Все мы с детства любим получать подарки, и если раньше различные вещи и сувениры были в диковинку, то сейчас бывает очень сложно кого-то удивить, ведь витрины магазинов буквально взрываются от изобилия различных товаров. Настоящие и неподдельные эмоции может вызвать только сюрприз, сделанный с особой любовью и трепетом. А что, как не подарок, сделанный своими руками, может стать таким сюрпризом? (Творческое объединение «Дизайн сувенира» Татьяны Валентиновны Гулинской).